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O Setor de Educação do Museu Imperial, localizado em Petrópolis (RJ) e vinculado ao Ibram, atendeu, através de seus projetos educativos, um total de 70.530 alunos e professores ao longo de 2013. O número expressivo corresponde não só a instituições de ensino, mas também a grupos de organizações não governamentais, de projetos sociais promovidos por secretarias de governos municipais, entre outros.

O Rio de Janeiro foi o estado que mais participou dos projetos, com 58.849 alunos e professores visitando o Museu. Outros estados, porém, surpreenderam a equipe da instituição. Minas Gerais contou 8.129 estudantes e o Espírito Santo 1.475. A grande novidade, no entanto, veio do Pará. Apesar da distância, este estado chegou a somar um total de 169 estudantes.

Dentro deste panorama, o segmento do ensino fundamental se destacou com a vinda de 47.960 alunos e professores. Na sequência, aparece o ensino médio com 11.849. Já o público de instituições de nível superior e de educação especial teve um significativo aumento em relação aos anos anteriores: 2.105 e 166 respectivamente.

Os projetos educativos do Museu são aplicados por educadores que recebem treinamento da equipe técnica do Setor de Educação e envolvem não só as visitas mediadas ao palácio, mas também atividades com teatro de fantoches, a Caixa das Descobertas (exploração da história de objetos culturais), Um Sarau Imperial, o Projeto Petrópolis, dentre outras atividades especiais.

As instituições interessadas em participar de quaisquer projetos devem fazer seu agendamento junto ao Setor de Educação do Museu através do telefone (24) 2233-0345.

É com muito orgulho e alegria que o Ibram lança hoje o Documento Preliminar do Programa Nacional de Educação Museal!

Este Documento é uma compilação das propostas surgidas nos fóruns de discussão do Blog do PNEM, aberto ao público interessado no período de 26 de novembro de 2012 a 7 de abril de 2013.

A estrutura do documento apresenta as proposições feitas em cada eixo temático, alocando-as em três grupos, seguindo o formato do Plano Nacional Setorial de Museus:

Diretrizes – Apresentam os princípios que devem reger o trabalho educativo museal.

Estratégias – Formas como devem ser implementadas as diretrizes a médio e longo prazos.

Ações – Propõem o que de imediato pode ser implementado e que concretizará os princípios norteadores do PNEM a partir de uma visão estratégica de resultados.

Pretende-se que sejam estabelecidas metas quantitativas e temporais para cada uma das ações aprovadas, devendo ser avaliadas pelas equipes responsáveis pelo planejamento do Ibram.

Para que o processo de elaboração do PNEM e as propostas elaboradas sejam melhor entendidas e que tenham maior clareza, apresentamos ao final deste Documento um glossário com os principais conceitos utilizados e propostos nos fóruns de discussão, bem como textos norteadores para o debate sobre a polêmica questão sobre Política X Programa.

A proposta é que este Documento seja amplamente discutido em Encontros Regionais, todos presenciais, a serem realizados em 2014, com a participação de interessados nesta área de saber. Poderão ser feitos adendos ao Documento, que será consolidado e concluído após plenária decisória a ser realizada no Encontro Nacional do PNEM, que ocorrerá provavelmente em novembro de 2014.

Sugerimos a realização dos Encontros Regionais no âmbito da 12ª Semana de Museus, que ocorrerá entre 12 e 18 de maio de 2014. A proposta é inserir um debate sobre o PNEM e análise do Documento Preliminar na programação do Museu.

Entre em contato conosco para articularmos juntos este debate! Nosso email é pnem@museus.gov.br

Acesse o Documento Preliminar aqui.

O ano de 2014 já começa com um material bem interessante saindo do forno!

Produzido pela Coordenação de Educação Patrimonial – Ceduc-Cogedip/DAF, a publicação Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos é resultado de um percurso amplo de debates, pesquisas teóricas e avaliações das práticas e ações educativas voltadas à preservação do Patrimônio Cultural, dentro e fora do IPHAN.

Seu conteúdo consolida as atuais diretrizes conceituais e macroprocessos institucionais com os quais o IPHAN tem atuado. O trabalho, portanto, marca o esforço em constituir o campo da Educação Patrimonial como uma área finalística, de caráter transversal e dialógico, dedicada à promoção, coordenação, integração e avaliação da implementação de programas e projetos educativos no âmbito da Política Nacional do Patrimônio Cultural.

Dividido em três partes, o livro descreve, em primeiro lugar, a trajetória histórica de ações educativas dentro do IPHAN, destacando documentos, iniciativas e projetos utilizados como estratégia de proteção e preservação do patrimônio sob sua responsabilidade. Em seguida, volta-se para a descrição dos fundamentos conceituais que amparam as atuais políticas da área. Por fim apresenta os três macroprocessos institucionais desenvolvidos pela Ceduc: inserção do tema patrimônio cultural na educação formal; gestão compartilhada das ações educativas; e a instituição de marcos programáticos no campo das ações de Educação Patrimonial.

Clique aqui para acessar a publicação Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos .

Clique aqui para ver outras publicações do IPHAN.

Nos dias 21 e 22 de novembro os Coordenadores dos Grupos de Trabalho do PNEM se reuniram em Brasília para discutir uma pauta bastante extensa. O primeiro dia de reunião foi aberto com a presença do Presidente do IBRAM, Angelo Oswaldo, que deu boas vindas à equipe e mostrou a importância da educação nos museus. Dentre os destaques que o presidente colocou está a  aplicação da educação nas instituições museológicas, o que, segundo ele, efetiva o papel social do museu, e o acesso que ela confere à sociedade consolida o próprio conceito de museu. “Sem a educação, o museu seria apenas um depósito” afirmou.

A principal proposta do encontro foi discutir e finalizar o Documento Preliminar do PNEM , contendo as diretrizes, estratégias e ações para o estabelecimento de um Programa Nacional de Educação Museal.  O texto foi inteiramente redigido a partir das propostas realizadas nos fóruns de discussões dos eixos temáticos no blog do PNEM, entre novembro de 2012 e abril de 2013, com contribuições de educadores de museus, redes de educadores de museus e todos os interessados no assunto. As propostas foram consolidadas pela equipe do PNEM e discutidas nas reuniões dos dias 21 e 22 de novembro. O documento será revisado e  divulgado no blog na data provável de 20 de janeiro de 2014.

Outro ponto importante da pauta foi a discussão da metodologia dos encontros regionais do PNEM, a serem realizados até novembro de 2014. A proposta é que, a partir da divulgação do Documento Preliminar, sejam realizados encontros com educadores de museus, professores, sistemas de museus e redes de educadores dos museus em cada estado. O objetivo é fazer a discussão do documento e levantamento de diretrizes prioritárias de cada eixo temático. A apresentação dos resultados dessas discussões regionais será feita em uma plenária nacional, que provavelmente ocorrerá no âmbito do próximo Fórum Nacional de Museus.